jueves, 24 de noviembre de 2011
La Metacognición
La metacognición, también conocida como teoría de la mente, es un concepto que nace en la psicología y en las ciencias cognitivas para hacer referencia a la capacidad de los seres humanos de atribuir pensamientos e intenciones a otras personas o entidades.
Los especialistas suponen que esta capacidad es congénita. Cuando una persona cuenta con metacognición, está capacitada para comprender y reflexionar acerca del estado mental de sí mismo y del prójimo.
La metacognición también supone la capacidad de prever el comportamiento propio y ajeno, gracias a la percepción de sensaciones, emociones y creencias.
Entre los principales estudiosos de la teoría de la mente, aparece el antropólogo y psicólogo Gregory Bateson, quien comenzó a investigar sobre estas cuestiones en los animales. Bateson advirtió que los cachorros de perros jugaban a pelear y descubrió que, mediante indicios y señales, detectaban si se trataba de una simulación de lucha en el marco de un juego o de una lucha real.
En los seres humanos, la metacognición comienza a activarse entre los tres y los cuatro años de edad. Se habla de activación ya que se trata de una capacidad congénita que se pone en funcionamiento a través de una estimulación eficaz. Después de la infancia, el sujeto hace un uso constante de la metacognición, incluso sin tener conciencia de la misma.
Cuando la metacognición no es desarrollada, pueden surgir distintas patologías. Hay quienes creen que el autismo se origina por una falla de la teoría de la mente. Cabe destacar que existen distintos tests para comprobar cómo esta implementada la metacognición en la mente de un individuo.
Los especialistas suponen que esta capacidad es congénita. Cuando una persona cuenta con metacognición, está capacitada para comprender y reflexionar acerca del estado mental de sí mismo y del prójimo.
La metacognición también supone la capacidad de prever el comportamiento propio y ajeno, gracias a la percepción de sensaciones, emociones y creencias.
Entre los principales estudiosos de la teoría de la mente, aparece el antropólogo y psicólogo Gregory Bateson, quien comenzó a investigar sobre estas cuestiones en los animales. Bateson advirtió que los cachorros de perros jugaban a pelear y descubrió que, mediante indicios y señales, detectaban si se trataba de una simulación de lucha en el marco de un juego o de una lucha real.
En los seres humanos, la metacognición comienza a activarse entre los tres y los cuatro años de edad. Se habla de activación ya que se trata de una capacidad congénita que se pone en funcionamiento a través de una estimulación eficaz. Después de la infancia, el sujeto hace un uso constante de la metacognición, incluso sin tener conciencia de la misma.
Cuando la metacognición no es desarrollada, pueden surgir distintas patologías. Hay quienes creen que el autismo se origina por una falla de la teoría de la mente. Cabe destacar que existen distintos tests para comprobar cómo esta implementada la metacognición en la mente de un individuo.
las preguntas metacognición
1. Como debo aplicar la madurez intelectual?
2. Porque el juego es vital para desarrollar los procesos cognitivos?
3. En que edad se aplica la metacognicion?
4. Que papel juega el maestro en estos procesos cognitivos?
5. Como descubro irregularidades por medio del juego?
6. Como se puedo ayudar al niño en su proceso cognitivo?
7. Cuales son las habilidades que tiene el niño atreves de juego?
8. para ti que es la metacognicion?
9. Para que es utilizado el juego en la formación del pensamiento del niño?
10. Como se desarrolla la metacognicion?
11. Por medio de que juegos se puede ayudar a los estudiantes a resolver problemas?
12. Para que te sirven la metacognicion?
13. Cuales son los procesos que desarrollan los niños por medio del juego?
14. Como oriento y estimulo a mis estudiantes en el pensamiento en una clase?
15. Que juegos didácticos crees que se pueden contribuir en el proceso cognitivo del niño?
16. Como enseño el desarrollo cognitivo?
17. Porque el papel de educador es fundamental en el desarrollo cognitivo de estos juegos didácticos?
18. Qué características se pueden apreciar desarrollo cognitivo?
19. Que capacidades pueden desarrollar los niños con todos estos juegos didáctico?
20. Como puede describir el proceso cognitivo?.
21. Por que es importante que el educador enseñe la metacognición en la escuela?
22. Como enseño didáctica?
23. Crees que un alumno puede dar mas de su capacidades académico con la ayuda de la metacognicion, por que?
24. Qué estrategias necesitan los docentes para estimular al alumno a aprender la metacognicion?
25. Cuales la importancia la metacognicion en el desarrollo de las habilidades del pensamiento humano?
26. Como puede el estudiante desarrollar la metacognicion en la escuela?
27. Como un docente puede propiciar que a los estudiante tenga un aprendizaje mejor?
28. Que estrategia didáctica se deben tener en cuenta a la hora de enseñar?
29. Como aplicar cada estrategia apoyo procesamiento personalización metacognicion con una clase?
30. Que estrategias han ido ganando el interés de los investigadores y educadores? ¿y por que?.
31. Que relación tiene la didáctica con la metacognicion?
32. Que ejemplo puede desarrollar por medio del contexto que hay en entorno de cada estudiante?
33. Cual será uno de los factores que contribuye en el aprendizaje?
34. Como puede ayudar al docente la estrategia de pensar hacia adelante y hacia atrás?
35. Como puede el docente a enfrentar esta situación en el aula de clases?
36. Como crees que puede ser la relación entre docente y estudiantes a la hora de analizar estrategias?
37. Para que te sirven la didáctica para enseñar y aprender?
38. Como se puede guiar el estudiante a que se desarrolle sus propios conocimientos?
2. Porque el juego es vital para desarrollar los procesos cognitivos?
3. En que edad se aplica la metacognicion?
4. Que papel juega el maestro en estos procesos cognitivos?
5. Como descubro irregularidades por medio del juego?
6. Como se puedo ayudar al niño en su proceso cognitivo?
7. Cuales son las habilidades que tiene el niño atreves de juego?
8. para ti que es la metacognicion?
9. Para que es utilizado el juego en la formación del pensamiento del niño?
10. Como se desarrolla la metacognicion?
11. Por medio de que juegos se puede ayudar a los estudiantes a resolver problemas?
12. Para que te sirven la metacognicion?
13. Cuales son los procesos que desarrollan los niños por medio del juego?
14. Como oriento y estimulo a mis estudiantes en el pensamiento en una clase?
15. Que juegos didácticos crees que se pueden contribuir en el proceso cognitivo del niño?
16. Como enseño el desarrollo cognitivo?
17. Porque el papel de educador es fundamental en el desarrollo cognitivo de estos juegos didácticos?
18. Qué características se pueden apreciar desarrollo cognitivo?
19. Que capacidades pueden desarrollar los niños con todos estos juegos didáctico?
20. Como puede describir el proceso cognitivo?.
21. Por que es importante que el educador enseñe la metacognición en la escuela?
22. Como enseño didáctica?
23. Crees que un alumno puede dar mas de su capacidades académico con la ayuda de la metacognicion, por que?
24. Qué estrategias necesitan los docentes para estimular al alumno a aprender la metacognicion?
25. Cuales la importancia la metacognicion en el desarrollo de las habilidades del pensamiento humano?
26. Como puede el estudiante desarrollar la metacognicion en la escuela?
27. Como un docente puede propiciar que a los estudiante tenga un aprendizaje mejor?
28. Que estrategia didáctica se deben tener en cuenta a la hora de enseñar?
29. Como aplicar cada estrategia apoyo procesamiento personalización metacognicion con una clase?
30. Que estrategias han ido ganando el interés de los investigadores y educadores? ¿y por que?.
31. Que relación tiene la didáctica con la metacognicion?
32. Que ejemplo puede desarrollar por medio del contexto que hay en entorno de cada estudiante?
33. Cual será uno de los factores que contribuye en el aprendizaje?
34. Como puede ayudar al docente la estrategia de pensar hacia adelante y hacia atrás?
35. Como puede el docente a enfrentar esta situación en el aula de clases?
36. Como crees que puede ser la relación entre docente y estudiantes a la hora de analizar estrategias?
37. Para que te sirven la didáctica para enseñar y aprender?
38. Como se puede guiar el estudiante a que se desarrolle sus propios conocimientos?
metacognición
http://www.mindomo.com/es/index.htm#editor
http://www.wix.com/editor2.jsp?userId=GUhZv_;if94-a&siteId=4cbbdbfb-bb41-035c-3b57-0282ece536b4&requesterAppOpGuid=+PBfN8p/1sWPwJZIx9vqqA==&orgDocID=8463221&gu%5Fid=9bab083a%2D7887%2D4592%2D82f0%2D124df93b8864&wixComputerID=5hV0wFK%2FvVJzyODWdxq7QD7RSyS7X7EGblrwZHJj1C3DCkDyy6QEYdfXoFuz6X7jTJMxyi%2BGpvsv5logA4SupA%3D%3D&partner%5Fid=WMGs4POB1ko%2Da&experiment%5Fid=empty&cacheKiller=189_136176
http://www.wix.com/editor2.jsp?userId=GUhZv_;if94-a&siteId=4cbbdbfb-bb41-035c-3b57-0282ece536b4&requesterAppOpGuid=+PBfN8p/1sWPwJZIx9vqqA==&orgDocID=8463221&gu%5Fid=9bab083a%2D7887%2D4592%2D82f0%2D124df93b8864&wixComputerID=5hV0wFK%2FvVJzyODWdxq7QD7RSyS7X7EGblrwZHJj1C3DCkDyy6QEYdfXoFuz6X7jTJMxyi%2BGpvsv5logA4SupA%3D%3D&partner%5Fid=WMGs4POB1ko%2Da&experiment%5Fid=empty&cacheKiller=189_136176
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